每个人的心中都有一棵“道德树”，这棵树能否开花、结果，往往不完全取决于“施肥”和“浇水”多少，而主要在于它自身的生命力强弱。生命力强的“树”，其“根”扎得深，其“干”长得快，其“叶”生得茂，其“花”开得艳，其“果”收得丰，其“种”还能留下来传承下去，让道德之“树”成为支撑其家、其国的大智慧，在促进社会和谐发展中让每一个人都能在品尝道德之“果”中享受到人生的幸福和快乐，实现人生的成长与发展。

当出现人心冷漠，社会道德危机的情形时，不少人往往只寄希望于通过“道德教育”改变社会风气，却难以知晓“道德树”在人们心中的形象重建不是单纯的“道德说教”和道德伦理重温所能奏效的。即使通过以法治国方略对违法和不道德行为进行惩处，如果没有人们心中“道德树”的重建，就会陷入“越惩处问题越多，越罚款问题越重”的怪圈。过去，当人们听说什么人因为做坏事被抓、被关往往会觉得大快人心，甚至以为“可算天下太平了”。然而今天，即使再多的坏人被抓，再多的犯罪分子被惩处，也不会觉得从此可以高枕无忧睡大觉了。因为还有继续产生坏人和犯罪的土壤。不注重改良文化土壤，不注重帮助人们心中的“道德树”健康成长起来，单纯的管教和惩处会变得十分乏力。显然，以法治国的方略是离不开以德育民的文化支撑的。不帮助人们在学习中唤醒自己的智慧心灵，忽视人们心中“道德树”的健康成长、开花结果、浓缩慧种，社会很难有和谐，人生很难得幸福。

让每一个人心中的“道德树”开花、结果，不是简单的道德“说教”，也不是单纯对传统文化伦理的“复古”和“复制”，更不是照搬西方的人本文化，而是在引导人们学习人生科学中唤醒人们的生存智慧、生活智慧、生命智慧(三生智慧)，让道德之树在人们心中“扎根”、实现“成长”、收获“硕果”、留下“良种”。

“植根”教育是最重要的生存教育、生活教育、生命教育，如何帮助包括大人和孩子在内的所有人从小在心中“扎”下“善根”、“智根”、“乐根”，是“道德树”在人们心中健康成长、开花结果的基础。

生命求真悟人生，生存求善学文化，生活求美追幸福，三生智慧境中习。

生命求真悟人生的过程是一个“知中悟”、“和中生”的求“真”过程。这就要有“三知”智慧：“知己”中唤醒自己的智慧心灵，活出最好的自己，让“道德树”变为自身成长的意义和价值；“知人”中实现共生发展，在“利他”服务中让自己的人生变得更有意义；“知境”中与时俱进，在融入时代环境中实现生命价值。于是才能有“三和谐”的生命状态：生态和谐(与自然和谐)、关系和谐{与社会和谐}、身心和谐{与心灵和谐}。这是人生“求真”的过程。

生存求善学文化的过程是一个“做中学”、“爱相随”的过程。这就要有“三做”智慧：自己的事情自己做，这是自立；他人的事情帮助做，这是共生；不会的事情做中学、学中做。于是才能有“三爱”：爱心、爱好、爱学。爱心是成人者之慧，爱好是成才者之神，爱学是成就者之师，一个激活了生存智慧，情感智慧，情趣智慧的人必然是一个有爱心，有爱好，又爱学的人，这就为一个人心中“道德树”成长打下最重要的生存基础。这是人生求“善”的过程。

生活求美追幸福的过程是一个“情中享”、“活得美”的过程。这就要激活“三情”智慧：激活情趣智慧、激活情感智慧、激活情操智慧。于是才能有人生的“三活”:活在最佳状态、活出自己尊严、活得快乐幸福。这是“道德树”开花结果的美好状态。这是人生求“美”的过程。

显然，人们心中“道德树”的成长发展过程就是一个人生追求真、善、美的过程。

遗憾的是人们常常在忽视家庭教育和家文化中让自己远离了“三生”智慧，也误导了孩子的人生。每个人生存的第一“土壤”是家庭，家庭环境和家庭文化是让心中“道德树”成长的基础，却被相当多的人误以为是无足轻重的“小儿科”学问。其实，面对家庭、面对孩子，是我们人生再次成长的新机遇，也是在帮助孩子为“道德树”“植根”中，让我们重新提升道德智慧的新机会。谁抓住了“只有面对孩子才可能出现的人生成长”机遇实现人生第二次成长，谁就可以让自己心中的“道德树”健康成长，也同时帮助自己孩子为人生的成长与发展打下良好基础。谁只是片面地逼孩子学习，靠自以为是的“管教”对付孩子，不仅孩子会成为“问题孩子”，自己也在丧失机遇中变得难堪和尴尬，不仅不能取得职业成功和事业成功，更难有人生的成功和幸福。不少家长正是打着为孩子的旗号在“管教”孩子中，使孩子在心中从小扎下了“恶根”、“愚根”和“苦根”，也让自己在“做”的行为中误导孩子也变得象自己一样“功利”和自私。显然，为了孩子的未来，为了家庭的幸福，让“道德树”在心中扎根、长叶、开花、结果是新时期和谐文化的重要内容和智慧。

对于企业领导者来说，面对企业员工和客户，也是自己再成长的新机会。帮助企业员工读懂自己心灵这部书，实现人生的成长与发展，也是企业这所道德学校的重要责任和使命。一个企业的发展，离开了员工心中“道德树”的成长与发展，是不可持续的。显然，企业领导也要关心“家文化”这个系统工程。

随着人类社会的发展，人们干涉自然的能力越来越强，我们在改造客观世界中获得了越来越多的利益和财富，然而也不得不面对由于人们心灵的扭曲所造成的环境污染、资源匮乏、人口膨胀、生态危机等诸多烦恼。我们发现，科技发展了，经济发达了，人们的精神田园却荒芜了，道德危机威胁着人类的生存，已到了不得不引起特别关注的时刻。道德问题已不是单纯的少数人贪污腐败问题，当“你能在上面巧取豪夺，我就敢在下面制造‘下三烂’”成为一股社会逆流而难以控制时，老百姓就不得不生活在食品危机、人身安全危机、道德信仰危机之中。此情此景，简单的道德说教不仅对你我难以折服，更甭说那些利欲熏心的犯罪分子了。

文化名人刘斯奋先生曾经这样说过：“中国文化是一种现世文化，没有恒定的全民宗教信仰，没有安定灵魂的彼岸世界，没有一套由上帝掌握着的先验天条，只有由现世哲人构筑的一套道德操守和价值观念，一旦时移世易，社会形态发生剧变，就会随同发生坍塌，出现‘礼崩乐坏’的局面。”

在一个强调竞争、优胜劣汰、尔虞我诈和功利化成功的环境中，诚实、守信、善良、负责的精神是很难建立起来的。如果我们在追逐物欲中建筑起越来越多的物质大厦时，却失去了人类的信仰，让人类的精神大厦坍塌了，对人类来说那将是毁灭性灾难。

在中国经济获得了巨大发展的今天，越来越多的人开始意识到社会的文明程度不仅仅取决于财富和金钱，更取决于整个社会，特别是社会精英群体坚守的精神和信仰。而且，后者更是前者得以持续发展的最关键的支撑点。

显然，重新唤醒人们的智慧心灵，让道德之树在心中重建才是明智的选择。那就要重新进行人生的思考：我们为什么要活着？那就要从“家”出发，让文化“植根”于人们心中。

问问自己：你活明白了吗？

想想孩子：是否实现人生的成长与发展？

抽出时间：读懂自己心灵这部书，

抓住机遇：实现人生第二次成长。

这难道不是人生的思考和选择!

中华文明五千年，源远流长，一脉相承，没有中断，其重要原因之一是我们有“家”。是“家”这所“学校”承载了中华文化的精髓。因些，“家”就是一所传承文明和智慧的学校。随着工业化时代的来临，大批专业化工作需要专业化人才去承担，于是集中学习科学知识的学校应运而生，其实，它不过是“家”学校在专业化知识学习方面的延伸和细化。但是“家庭”这个培养人如何做人，如何做事，如何相处，如何创新的学校的责任却一直没有中断。一个没“家教”的人，一个没有“家文化”底蕴的人即使掌握再多的知识，也很难造福人类，也不会有人生的成功和幸福。办好家庭这所学校，一直是需要社会全方位关注，大人和孩子全员参与的一项系统文化工程。因此，家庭教育应纳入国家和企业的战略去系统思考。这是让道德之树在市民和企业职工心中重建的新思考。一个城市，一个企业如果能帮助市民、帮助职工从家出发，让道德之树实现成长和发展，城市和企业的可持续发展就有了保证。把“家文化”建设作为一项工程在企业和企业客户中实施，就是帮助职工创建和谐家庭，和谐团队氛围，促进职工实现人生成长与发展，走向人生成功的一个很好切入点。这是一个企业营销人生学做人，营销产品学做事，营销服务学相处，营销智慧学创新的过程。这是一个企业硬件人性化、软件情感化、人格艺术化的职工素质教育工程。旨在让有“家”的人“放大”家，没“家”的人找到“家”。让家庭这所学校的智慧延伸到企业及客户，乃至整个社会，促进人的全面协调可持续发展。