如何帮孩子更深入地学习——平等教育临界点推移法
平等思维教育基地
有家长问：
唐老师您好，孩子上高二了，住校，下晚自习时间是22:30，孩子目前会时常购买辅导书，并占用少量的休息时间从网上下载资料，我却发现这些资料和辅导书有散落在孩子学习桌旁甚至其他角落很久不再碰过的情况，明显感觉孩子在带着压力努力中，但孩子的成绩一直没有什么提高，反倒是逐步下滑，或保持在偏下的位置上。我觉得孩子有些浮躁，但是她并没有意识。近期孩子又下载了9万字的资料，仅浏览一遍就需要6个小时，其中有18套数学题，单做一遍就需要14个小时左右。她是否可以安排这么多的时间和精力呢？
唐老师，孩子马上高三了，我该怎么帮助她意识到自己的浮躁，帮孩子减少压力，同时把精力用到学透知识、提高成绩上呢？
唐老师解答：
孩子如果把心思更多地用在整理资料、下载资料、打印资料、抄资料、做笔记类似这样的一些内容的时候，说明孩子很可能学习已经很困难了，她做那些工作实际上是一种放松，是一种对学习的困难的逃避。
当孩子学习困难的时候，家长帮助孩子意识到她的浮躁是毫无疑义的，这个时候做什么有用？帮她更深入地学习才有用。怎么能够更深入地学习？如果您能够发现孩子在某些知识点上的临界点，通过我们“学会的三个标准”、“十步法”或者是各种“三步法”帮孩子去突破这些临界点。如果您不能做到，建议可以过来参加基地的认真能力训练课程。
您也可以在我的博客里找到与您孩子相类似的案例。我们博客里的案例往往会详细地介绍孩子以前的情况、我们中间做了什么操作帮孩子，最后还有孩子改善后的情况。您可以找到跟您的孩子相似的案例，看看我们基地老师是怎么去帮助他们的。如果有家长不能来参加我们的课，可以在博客上学习我们是怎么做的，然后自己教孩子。我们公布的方法和我们在基地用的方法是一样的，只是我们的老师更容易找到孩子的临界点。
什么是临界点？临界点就是孩子自以为会，但又不能有把握做到满分的点。如果家长能看到孩子这样的点，并且能够说话孩子爱听，能够帮孩子真的从感觉“会”但做不到满分，走向感觉“会”就一定能做到满分，您就可以帮到孩子了。
需要提示大家的是，家长要做的是帮助孩子一定做到，而不是要求孩子一定做到。
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