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程之锋:如何调理工厂企业风水布局吉凶(郑州风水师)
2016-01-20 48409

      看工厂风水需要注意两点,即大门的方位和厂房位置,抓住两点才是厂子迅速发展,公司如日中天的前提。
一、定大门方位与坐向
      在围墙内的基地的中心放罗盘,看大门位于基地的哪一个方向。方位决定后再考虑大门的坐向。大门外要避开电柱,屋角,庙脊,反弓路,烟囱等形煞。而大门的坐向是从来水(包括池塘水,入路,十字路口)----气口决定的要使卦气清纯不杂。门向要以乘元得令为宜,所谓[向首一星灾福柄]。立门向要因地制宜不可执死诀,另外还要注意:1、来水气口合[城门诀]的运用,例如七运末方来水,可立壬山丙向,末水挨星得七是令星,向上排九是生气,这就合乎[城门诀]的运用了。
      2、前兼龙神,后兼龙神。如前例,把罗盘放在大门中间测量来水(或路口,池塘,以目力所见到的范围为准),看其中心点,若是末水兼坤来,是前兼龙神,大门要立壬山丙向兼子午。若是末兼丁来,是后兼龙神,大门要立壬山丙向兼亥已。
二、定事务所与厂房
      大门的坐向决定后,以此坐向放罗盘于基地中心,起飞星图按照山、向(水)盘的生,旺、衰、死来布置。
      1、山盘的生,旺方建事务所,厂房,员工住宅,造假山等。
      2、水的生旺方可造水池,留通道,门与空地。另外排水沟也要布置在此方。
      事务所是决策,控制中心,是工厂的主体,建筑要比其它的建筑物高大,工厂的大门要在它的生旺方。(以事务所起飞星,看向盘,盘经放在事务所中心测量)内部的董
      事长室,经理室,职员办公室,会议室,展览室,电脑室,金库等要配置在山盘的生旺方或辅佐方。通道(动线),大窗户,侧门,后门,冷气口,鱼缸,楼梯,电梯等要配置在向盘的生旺方或辅佐方。
      厂房看法与事务所同,也是以各厂房的坐向,用元运来起飞星,把重的,实的部分,如工具室,主要机台,电机房,工作室等配置在厂房内山盘挨星的生旺,辅佐方。把动的虚的部分配置在向盘挨星生旺或辅佐方。
      解密:教你如何看厂房风水暴利滚滚来
      《皇帝宅经》上讲:“地善、苗旺盛,宅吉、人兴隆。”《尚书?召诏序》中有云:“成王在丰,欲宅邑,使召公先相宅。”说的皆是阳宅之风水核心精髓,历史风水学经过长期经验的积累和应用,发展至今,实用价值日渐突出。故此借用到厂址风水中即可得出,宅也,居之地;厂也,财之利。要想自己的工厂谋取暴利,还是要首先看看厂房风水的衰亡。那么,究竟应该怎么看呢?活跃在珠三角一带的空明风水师就在此给我们指点迷津。
      第一,厂址四周无大路直冲,水冲或粗恶山形、拳头山、刀形山、三角形建筑的角冲,厂址不要选在三叉路口、反弓路边、或三叉中周皆被道路包围的“铁笼”形地块内;不要选在立交桥、大型变电站、高大电塔旁边。
      第二,厂址四周无“阴气”、“冤气”、“煞气”、“秽气”。坟场、医院的地方建厂。坟场、医院遗址均与死人密切相关,阴气太重。审讯室、监牢、刑场遗址都存在较强的“冤气”。俗语云:“哪个衙门没有几个屈死的鬼?”神前庙后、衙门大门对冲之地均有“煞气”。垃圾填埋场、污水处理厂旁边以及其它臭水沟、污水河旁边均有很多的“秽气”诸如此类,均为不洁之地。如误在此类地方兴建工厂,日后可能会发生一些稀奇古怪或难以预料之事,故宜避之。
      第三,厂址选藏风聚气、水抱山环之地。这里指的山、水并不一定是真山真水,有真山真水则更佳,宜背后有山或楼,左右有山或楼,前方有平地聚气。符合此类要求的地方比较多,是可以选择的。如果不能完全符合,在立向时可以弥补,以扬长避短。
      工厂选址只要做到上述三条,就已经是一个合格的厂址了。无论是租还是建厂房,下入住前要知道园区、厂房的布局与元运衰旺,把握住这三点,工厂生产就更能有能顺利开展、产品合格、产量销量大、无火灾、无工伤等事故发生。
浅谈学校风水对教学质量的影响
      一个学校如果教学质量不好都是从老师身上去找原因,从学生的身上找原因,从学校的条件找原因,很少有从学校的周围环境找原因。风水的好坏,直接影响老师的教学质量,学生的成才数量。到一个学校去看,如果学校废纸满天飞,垃圾到处都是,可以肯定的说,此学校的教学质量不会好的,学生的流失率一定很高。教师肯定也是当一天和尚撞一天锺。那么,怎样改变学校地环境才能提高教学质量呢?简单的说,就是改变风水学上的的文昌位。改变文昌位,首先要从二个方面入手,一个是加强某方位水的力量。比如,修水池,喷泉等。一个是加强某方位砂的力量。(必须用人为的方法加大砂的力量)只有这样才能真正的从根本上改变学校的教学质量。世界是物质的,物质,能量对人的影响是绝对的,是不以人的意志为转移的。你承不承这种能量的存在,他都以物质的形式影响你的命运。绝大多数人认为,人只要努力奋斗就能掌握自己的命运,就能升官发财。社会上还有一种时髦的说法,叫知识改变命运,知识确能改变命运,但只是阶段性的改变,不能从根本上改变。很多人都在努力奋斗,但成功的人凤毛麟角,是什么力量扼杀了他们的理想和前途?那就是环境。环境是一决定因素。
      要想从根本上改变学校的教学质量,保证学生各尽其才,改变学校的周边环境,教学环境,人文环境是提高教学质量的重要因素之一。
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