一、8分钟分享内容摘要

什么是组长（what）？

——是一个泛称，是小组讨论的主持人，组织教学互动中的参与人，小组研讨活动后小组成果的发言人。

为什么要选组长（why）？

——为了更好的开展教学活动，在小组内部产生带领小组成员积极讨论、研讨、分享的引导人。

如何选组长（How）？

——六种方式选组长

①   民意选举：通过组内学员手指指向某位学员的方式选择，操作简单、不需要道具。

②   字母排序：通过组内学员姓/名的字母排序的方式选择，如果出现重复可以通过“终端分级机—石头、剪刀、布“的简单方式来最终选出。

③   抽取数字：通过组内学员抓阄或抽取扑克牌，选择抽中某个数字的学员作为组长。

④   生日工龄：通过学员工龄最长/短或者年龄最大/最小的方式选择，可以促进组内学员的相互了解。

⑤   衣服穿戴：通过学员的外貌特征选择，比如头发最长、戴眼镜、个子最高、衣服中红色最多的等。

⑥   手机算数：通过手机号码相加之和最大/最小的方式选择。

二、学员总结精选十篇（满满的干货！）

前言：今天收到的总结记录是401条，以下是十条的精选，并不代表所有优秀的总结，只能选择一部分给到大家了！今天看到的有趣的是看到一个“！ ”的总结，是感叹课程太棒了吗？哈哈

总结精选一：赛庆晔

1、邱伟老师的授课太用心了，课程内容运用在部门早会也很实用，昨天的分组，我就运用了关注人还是关注事来把13个人迅速分成2组，效果很好，大家分享得很开心；2、我昨天没有设组长，听了今天的分组6方法，我深受启发，计划下周一的早会，就用生日工龄法，快速选出组长，增强他们彼此的了解，拉近我与他们的距离，增强趣味性；3、今天的内容，在公司组织的拓展训练等集体活动中都可以尝试运用，太棒了，顿时脑洞顿开。二，授课有了更多的技术和技巧支持，更有信心了。三，争取在公司的周四全体学习日上尝试。四，感谢邱老师，慢慢地，或许我会喜欢上培训。

总结精选二：佘杨杨

收获：1.不要将组长仅仅定义为一组之长，它包括很多范畴，每次参与互动的人，不管是什么角色，都可以纳入组长的范畴。2.要想激发员工的积极性一定要运用多种“好玩”的形式，让学员觉得自己不是被“逼上梁山”3.要善于利用现场的“道具”，如学员的穿戴，手机等。

启发：要有主导意识，不要每次一让学员上台就是组内推举或者抓阄或者轮流，这样会让课堂显得沉闷。作为课堂的操纵者一定要在关键的环节能够找到关键的人去支撑我们关键的教学设计，这才是关键。运用好玩的形式让学员在玩的过程中帮助你完成课堂教学。

应用计划：今后的教学中要规定自己不能用同一种方式来选互动者，要运用这些方法让课堂更有设计感。

想说的话：这些技巧很实用，谢谢邱老师分享，还有一个小问题还请邱老师不吝赐教，假如在某一个环节我想让某一位同学发言或者做示范，觉得这个环节这个人最适合出场，我该如何“不经意地”选出他呢？在给您写这个问题的时候我突然想到了可以利用第4种方法，观察他身上区别于其他人的特质然后通过这个特质让大家选出来。不过怕这种方法偶尔还会出现偏差，请问您是否有更好的办法？感谢邱老师。

总结精选三：刘伟

收获：分组后，选组长的时候，很多时候是远方观望（符合人性，如果是别人就更好了）而不是一拥而上。组长是一个泛称，讨论的组织人，活动参与人，小组成果的发言人。如果只有一个组长，组长多是自己干活。选组长的多变性很重要。选组长的方法，民意选取法；字母排序，姓氏的字母张王李赵，或者名字的字母；石头剪刀布的方法；抽取数字的方法；生日工龄的方法，尤其表面熟悉的人，但是有一些隐私，比如说生日或者工龄，基于一些隐私的信任，工龄长的或者岁数大的，岁数小的；衣服穿戴的方法，比如头发最长的，戴眼镜的，个子最高的，衣服中有红色的；手机号码算术方法，相加之后的和，数字比大小。

启发：课堂的掌控感，关键的环节找到关键的人，支撑关键的教学。

应用计划：考虑大课的分组组长选择方法。（好学的朋友啊）

想说的话：希望邱老师对大课课堂的掌控感，能有一些分享。比如120人的，4个班大课。

总结精选四：孙燕

收获：（1）分组重要，选组长更加重要，因为它在整个教学活动中起到带动气氛，推波助澜，让教学活动井然有序的进行下去的作用。但如何选让学员心甘情愿，乐此不彼的参与进去是关键！这一点在诸多方法中我领悟到了！（2）通过老师这样的教学启发相当于给我上了一堂思维拓展课！同样一个问题有诸多解决方案。就比如选举组长，我想有了这样的启迪我可以想出60种甚至600种乃至更多选举组长的方法！（3）不管什么教学活动（培训），让学员有当小主人的感觉非常重要！人，喜欢被认可，喜欢被表扬后很有成就感的感觉～而让人人都能有机会当小组长是给他们这种感觉的好方法！

启发：如果涉及到需要分组的教学培训，一定要认真设计能让学员们通过组长的热情积极带动的选举组长方式。

应用计划：选择比较新鲜好玩的选举方式应用到教学活动中，自己努力通过思考想象出更多好方法！

想说的话：用一样认真的态度，一样敬佩的心期待明天的课程！邱老师！顶您！

总结精选五：孟丽君

收获和启发：通过经过多变的选举组长的方式可以让课堂更活跃，参与互动性更高。今日学习要点：  组长是泛称，可以充当的角色：小组讨论的主持人、教学活动的参与人、成果分享的发言人。大家不愿意当组长：总是自己干活、指派别人干活时难以服众。设计新鲜选组长的方法，让大家角色被命运选中同时有趣好玩儿。1） 民意选举  所有人伸出你的右手，321指向在这一轮你认为可以做组长的人、承担小组任务的人。优点：不需道具、实现方便；缺点：选出的人要么德高望重要么老实巴交。很难做出多变性。2）字母排序 每个人的名字拼音，可以按姓氏字母排序，例如：张王李赵Z开头；比名字；终端分级机：石头剪刀布，让课堂活跃。3） 抽取数字  可以使用扑克牌的方式，用3、6、2做组长；用小纸条的方式——抓阄；4）  生日、工龄  内训时，学员间很熟悉但是彼此并不了解深入的隐私信息。用生日、工龄的方式促进了解。工龄，优点：工龄长，崇拜之情已经为公司付出了这么久值得骄傲；用生日，选择年龄最小\最大。尝试性参与，年龄小的更容易参与、需要权威发言和分享年龄大的人有优势。5） 衣服穿戴 用多种形式的变化，每一次都是未知，答题时小心谨慎、认真思考。例如：头发最长、戴眼镜、个子最高、衣服颜色为红色。  关键是：在关键环节找到关键的人支撑关键的教学设计。 6） 手机算数  把手机号码相加，选择数字最大的、最小的。

应用计划：在企业内训时可以采用生日、工龄的方式，增进彼此了解。

想说的话：看似不经意的小游戏，体现了邱伟老师扎实的培训功底，学习的榜样。

总结精选六：林晓清

听到这个题目，第一反应就是要选好自己的一组之长，以为是个有什么特别高深理论基础人格分析的技术活，没想到，刚开始，邱伟老师又带我们脑洞大开了，什么一组之长，原来“组长”还可以有这么多的定义，而且选组长也变成了一种游戏方式，让学员本来那种参与教学活动的观望心里，高高挂起的心里甚至排斥的心理都转变为了一种对未知的好奇心理。不仅很好地调动了课堂气氛，更增加了学员之间，老师与学生之间互动的机会。真的特别有趣。我都迫不及待参与其中了。同样做了手工脑图，和公司伙伴们进行分享。谢谢邱伟老师。

总结精选七：刘振国

收获：1、字母排序法很好玩，之前用过民意选择和年龄等方法，字母排序这个方法也很不错，不但可以选出组长，也容易让组员彼此记住大家的姓氏；2、组长的选择方式可以新颖独特，并不断翻新，不断找到新的元素，增加活泼性 ；3、组长的职责还是应该进一步明确，应更突显组长在整个小组协作过程中的统筹作用。  

启发：组长的选择是为了支撑课程设计，并在课程推进的过程中扮演重要角色，从组长选择到组长参与统筹话题讨论，汇报呈现等环节中不断加强讲师与同学，同学与同学之间的互动，打破了传统的老师讲，学生听的模式，提高学员的参与度，有利用课程的吸收与深化。

应用计划：今后教学中，设计在前，采取灵活形式。

to 邱老师：昨天对邱老师进行了感谢，并表达了敬仰之前，今天夸夸邱的声音，浑厚中透着调皮，应该迷倒了无数女听众，给你32个赞。（最经典的是“嗯哼”二字吧？哈哈）

总结精选八：朱泓玗

收获：1）知道了原来还可以这样分组；2）学习了之前不知道的分组方法，比如：字母排序，衣着穿戴，手机算数；2）突然听邱老师一讲，发现脑洞大开。

启发：可以根据不同的学员群体进行灵活的综合使用。

应用计划：在下次培训课程中尝试未使用的方法。

想说的话：今天是第二天听邱老师“点石成金”的课程，今天听，突然之间发现针对这个主题思路开拓了许多，原来除了自己之前知道的分组方法外，原来分组还可以采用“衣着穿戴”、“手机算数”、“字母排序”的方式进行，然后很兴奋，下次采用新的方式进行会是怎么样的呢？在脑袋里进行了想象一番，感觉特别奇妙，有句话话是这样说的，重复旧的做法，只会得到旧的结果，为啥不尝试一种新的方式呢？

总结精选九：王任映

收获：今天收获最大的是原来选组长这样看似简单的事情，也可以玩出这么多新鲜花样。

启发：从服饰穿戴这一块来选择是个特别灵活又有趣的方法，可以应用到后面的课程中。

应用计划：可以在2天的培训中，用两个不同的方法选2位不同的组长。

想说的话：这些点子都很新奇啊，能否帮我们继续扩展下，老师的灵感都来自哪里呢？（哈哈，我也好奇(⊙o⊙)哦）

总结精选十：周颖

收获：1.为什么要选组长。因为依据人性，很多人在独自参与发言的场景会胆怯和逃避。选出组长让他们有责任感和荣誉感。  2.选出组长的5种方式。可以用常规的方法，姓氏，数字，民意。也可以用手机号码，衣服穿戴这些基于每个人独特性的属于来选拔，有趣满足每个人的展示欲。生日工龄的方法可以加深对彼此基本情况的了解。  3.从第一课的在班里分组，到第二课对分组成员里挑选组长。慢慢细分一个组织，让组织有了清晰的架构，方便管理，责任到人，也加深了每个人的参与度。

启发：架构上：一个班级人多，如何管理，慢慢分解，从大集体到小团体。  趣味性：如何将流程化的东西变得好玩。加深每个人 的参与感，会想一些方法，如何既能加深对彼此的了解又有趣味性。  组长选拔方式：（1）个人：才艺展示，唱歌，跳舞，朗诵，自我介绍（个人品牌的展现，加深印象令人信服）（2）线上：微信群抢红包--运气王（物质刺激，贴近热点，活跃气氛），掷骰子（3）团体：做游戏，比如报数，抢凳子。  

应用计划：微信群打卡群主的选拔。一个打卡群的组织记录者花费的时间和精力比较多，才用轮岗制的方法是不错的选择，让每个人都可以参与进来。可以通过基于线上的选择组长的方法来选择群主。

想说的话：进行到第二课，从内容上蛮吸引我的。如何做好一个培训。大致的系统规模了解到，也可以将知识点整理，迁移到别的场景。想知道做好一个培训的核心要素是什么。在培训里哪些环节是很细小但很重要的存在。感谢邱老师今天的分享，感谢工作人员的辛勤付出。