学习者的经验是如何得来的？有些经验是从直接方式得来的，而有些经验则是由间接方式得来的，美国视听教育学家戴尔对此作了深入的研究，并将学习者获得经验的方式作了总结，它被人们称为戴尔“经验之塔”。

先让我们对戴尔“经验之塔”有一个简单的了解

从图中我们可以看出，戴尔将学习者活动的经验的途径分为了三个部分。做的经验、观察的经验和抽象的经验。

实验心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自触觉，1%来自味觉，还有1.5%来自其他。赤瑞特拉又通过另一实验证实：人们一般能记住自已阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听和看到内容的50%，在交流过程中自己所说的内容的70%。

在“经验之塔”中，看、闻、听、触摸、运动等感官经验都被考虑在其中，越底层参与的感官越多，只建立在言语表征应用上的经验离实际生活最远。当我们选择一种媒体或资源时，可根据“经验之塔”评价它的潜在价值。

戴尔的“经验之塔”对于教学设计方面有如下启示：

总结：建构主义学习理论认为，学习是一种真实情境的体验，学习发生的最佳情境不应是抽象的，相反，只有在贴近生活的情境中才能使学习变得更为有效。加涅认为，人类学习的复杂性程度是不一样的，是由简单到复杂依次推进的，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。

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