以题目为中心设计课程内容，课纲逻辑脉络清晰，罗列听众最感兴趣的内容，用逻辑主线将“珍珠”串起来，提供“自助餐式菜单”，可根据客户培训需要和时间要求，调整课纲。

课程提纲

一、新旧动能转换的宏观背景与基本概念

1、新旧动能转换的宏观背景

2、培育新动能是一场不能输的战争

3、新旧技术的“S型曲线”理论

4、动力转换

5、什么是旧动能及旧动能的特征

6、什么是新动能及新动能的贡献率

7、创新驱动：持续通过“双创”形成新动能

8、中国经济发展新动能正在积聚

二、某省/地区产业转型升级与新旧动能有序转换的特点与面临的问题

1、湖北产业转型升级与新旧动能有序转换的特点

2、湖北产业结构优化升级与新旧动能有序转换面临的主要问题：

（1）湖北省产业结构不够优化，产业高级化程度不高；

（2）市场配置资源决定性作用发挥不明显；

（3）金融领域没有优势；

（4）营商环境需要优化；

（5）去产能等“老大难”问题仍阻碍湖北省产业结构优化升级进程；

（6）原创性的工业创新相对较少，研发投入不够，创新能力不强。

三、发展新动能经济对新要素、新主体、新制度、新市场、新政府、新环境的要求及建议

1、培育新要素：技术、人才、信息、融资、资源

2、培育新主体：培育有竞争力的六大创新型主体包括创新型企业、创新型个人、创新型区域、创新型科研院所和高校、创新型国家平台、创新型政府

3、建立新制度：推进基础性关键性改革，大力推进十个方面的改革

4、培育新市场：通过促进传统五大需求“吃穿用住行”升级；培育新五大需求“学乐康安美”

5、发展新动能经济对新政府、新环境的要求：十九大报告提出：宏观调控有度（含案例分析）；塑造新环境：软环境、硬环境

6、发展新动能经济可以开展的新工程、新产业建议：

（1）创新生态的架构；

（2）实施新工程：创业者培育工程、企业家激励工程、企业助长工程、产业集群倡导工程、产业转型升级工程、产业品牌塑造工程、政府服务改善工程；

（3）培育新产业。

四、新旧动能接续转换的认识误区

1、背景：经济运行和发展远未完成新旧动能转换；正确理解新旧动能接续转换，更多依靠新动能发展经济。

2、避免新旧动能接续转换的认识误区

（1）在新动能没有完全起来前，不能完全否定旧动能的作用；

（2）不能将大规模投资等旧动能当成新动能；

（3）不能仅看到新动能的局部表象，比如将“四新经济”（新技术、新产业、新业态、新模式）理解为新动能全部，没有认识到新制度、新市场、新主体才是新动能的深层内容；

（4）没有认识到新动能的本质是效率，旧动能强调高速粗放发展，新动能则强调集约高效高质发展；

（5）培育壮大新动能是一个过程，不能拔苗助长地追求新动能。

五、新旧动能转换成功案例对某省/地区的经验启示与借鉴

1、上海“四新”经济：推动新技术、新产业、新模式、新业态发展

2、浙江实施“四换三名”工程，打造经济升级版（从产业集群到特色小镇），提出“亩均效益论英雄”，推动了经济质量和效益提升

3、广东实施产业、劳动力“双转移战略”，加速推动“腾笼换鸟”

4、江苏实施产业高端发展、信息化引领等六大行动，推动产业向“高轻优强”调整优化

5、山东成为我国第一个以新旧动能转换为主题的试验区，综合试验区建设，重中之重是提升产业层次、优化产业结构、实现转型升级

6、贵州以大数据为引领，加快电子信息制造业发展，带动贵州经济实现了弯道超车

六、某省/地区产业转型升级与新旧动能转换的路径选择与对策建议

1.某省/地区产业转型升级与新旧动能转换的路径选择

2. 新旧动能转换下某省/地区未来发展可能面临的问题

3.思考：新旧动能转换背景下，某省/地区应该做什么、怎么做，走出一条创新之路。