找到学习抓手，稳步提升语文成绩！ 

乐乐，一个精灵般阳光、可爱的小男孩！现在上小学三年级，2015年寒假他在训练营中学习的科目是语文。

乐乐的年龄虽不大，爱好可不少呢！读书、玩电脑、骑自行车、设计汽车飞机………乐乐对飞机研究得特别深，知道很多飞机的型号和功能，写模型类的作文时描述的特别具体，用词非常专业！

乐乐的愿望是当飞行员，他为了保护自己的视力，能够非常严格地约束自己，控制自己玩游戏的时间，用零花钱买飞机模型，太贵的也不会买，他会选一个性价比高自己又喜欢的，认真研究。有一个自己对未来的规划。

在语文学习中，乐乐遇到的困扰是不会写比喻句。

乐乐写比喻句的时候，不能联系到本体和喻体的相似点，比如有一道题是“柳树的枝条就像……”，乐乐写的是“柳树的枝条就像小姑娘白白的手臂”。

老师引导乐乐：“小姑娘的手臂是什么样子的？白白的、胖胖的、一节一节的？”乐乐说不是这个，然后说：“啊，像绿色的绳子。”

这个时候，老师带着乐乐一起看了一句诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。最后乐乐说：“我知道了，柳树的枝条像绿色的丝带！”

还有一道题“南京长江大桥像……”乐乐写的是：“南京长江大桥像一根长长的面条”。

        看到答案以后，老师边说乐乐想象力丰富边引导他：“面条是什么样子的？”乐乐说：“软软的趴在那儿。”老师说：“咱们看看南京长江大桥的图片吧。”看完图片之后，乐乐说：“应该像一条巨龙，形状像而且很有气势！因为它有很多钢筋，既可以行驶火车也可以行驶汽车呢！”

通过这样的引导，乐乐同学在写比喻句方面的进步非常大！

还有一个问题，不只是小学生这里会经常出现，可能在初高中的学生中也会经常出现，那就是做完题目不检查。

乐乐之前出错的题目，大都属于做完之后不检查而造成的，但是他有一个非常好的习惯，做题之前会划关键词。针对乐乐这个特点，我们一起制定了一个针对他自己的检查办法，其中一步就是对应关键词去做检查。乐乐最近的阅读就再没有出现因为不检查而扣分的情况了。

每次的课程，老师都会把学习方法用最简单的思路和最简洁的语言交给乐乐，他每次都要完成两个或者更多的知识点。对于老师布置的任务，乐乐总是保质保量地完成，吃透每个知识点，每次上完课，老师都会引导乐乐去总结一下本次课程学到的知识的特点，和以前所学的哪个部分有什么联系。稳扎稳打的学习方式，加上乐乐积极的学习态度使得他在语文方面的进步非常快！

上半学年前几次的考试，乐乐还只是八十几分，成绩排名在中等。这几次考试乐乐的平均分是95分，有一次考到了98.5分，现在名次稳步保持在班级前三名！学校里的老师也对乐乐妈妈说：“乐乐的语文成绩现在很稳定！”

乐乐有了进步，最欣慰的莫过于乐乐的家长了，在最近和乐乐妈妈的沟通中，她对老师这样说道：“一二年级时，乐乐的语文成绩在班上排前三，到了三年级，字词难度加大，有了阅读理解和作文。原有的学习方法显得力不从心，上半学年的前几次考试只有八十几分，成绩排名中等。上了模块课后，在您的带领下，他学习了语文十步法、审题三步法、作业检查三步法、再针对学习中具体问题的解决办法，孩子一边学习一边应用，效果非常明显，这几次考试都不错，基本是前三。老师也对我说他的语文成绩比较稳定。同时他也认识到，没有学不好的学生，也没有不用学就好的学生。现在，他能静下心来脚踏实地的去跟着老师学，能更坦然地面对别人对他关于聪明与否的评价。”

是啊，没有学不好的学生，孩子现在需要什么，就给孩子什么样的帮助，但是要注意的是这个“需要”绝不是单方面孩子、家长、老师某一方的认为，而是结合学生实际的学习情况而定的专属学习辅导方案，我们的老师就是以此抓住孩子的临界点去帮助他突破！

乐乐同学，你是个执行力特别强的孩子，对自己的学习非常用心，老师看到你在学习方法之后能立即去执行，这样优秀的品质在你这样的年龄的孩子中是不多见的。老师希望你在今后的学习中可以利用在基地学到的方法继续去学习，经常查字典积累语文基础知识，相信执行力强悍的你，成绩一定会稳步提高！祝福你，乐乐！

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