教师的苦与乐就像喝咖啡

人们一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、 “人类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐。甚至一些教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？”

有多少人知道教师的苦？我看除了教师他们自己，知道教师苦的人太少。

教师一天到晚做些什么呢？除了一周上十多节课，批改作业外，决不是就无所事事！教师每上的一节课都要在上课之前写好详细的教案， “备教材、备教法、备学生”。这九个字说得容易，做起不容易。所有这些准备工作的劳动量，这样大的工作量是无法在学校里全部完成的，这就必须把一部分工作包括作业带回家完成。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师（主要是班主任）的作息时间却是朝5晚9。每天早晨5点就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要上晚自习，常常到九、十点钟才回家。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。

可是，教师的这些苦很少会有人知道，更没有人能理解。

在发达国家，如美国、德国、日本，教师在精神上具有较高的地位，在物质上有较高的收入水平。他们工作轻轻松松，快快乐乐，没有高考的压力，没有生活的清贫和寒酸。教师这个职业是让人羡慕的。相比之下，中国的教师无论在哪一个方面都不能让人羡慕起来。而中学教师又是工作最累、待遇最差的，别说远比不上大学教师，就连小学教师也望尘莫及。一份调查显示：社会对教师这一职务的参与兴趣很低，在调查时标出的十六个职位中排第十四位，只在工人、农民之前。

社会中不少人，特别是一些没有上过大学而又要求子女必须考上大学的家长，并不理解教师的辛苦和奉献，他们对教师心存偏见，非常苛刻，教师的所作所为稍不如他们的心思，例如学生考得成绩不理想，他们会马上找领导要求换老师，从不想是自己的孩子不争气；或者班主任严厉批评了严重违纪的学生，他们会无理反缠，甚至恶人先告状。结果，害得教师整天提心吊胆、人人自危，生怕一不小心就说错一句话，得罪一个学生。

在目前“一切为了学生，为了学生的一切”这种教育理念之下，学生的地位至高，学生的利益至上，学生的意见永远都是正确的。遇到问题时，社会、家长甚至有的学校都片面地袒护学生，完全不顾及教师的尊严和管理原则。有谁会站在教师的立场上，为教师说一句公道话？例如某校一位学生因违纪被班主任训斥，导致矛盾激化，两人打了起来。本来班主任就够委屈的了，可是最后学校竟然接受了家长提出的班主任向学生道歉的要求，你说教师们到底苦不苦？身苦，心更苦！

教师职业有这样多的苦，仍然还有无数教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘，为什么呢？

唐代文学家韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我们的教育事业要培养“有觉悟、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，教师就必须以身作则、安贫乐道，能够忍耐生活上的清贫和寂寞，忍受事业和工作中的辛苦和单调，以自己的言传身教给学生做出榜样。

因此，在“爱岗敬业”的道德价值观和理想的支配下，教师在内心里自然把工作中的苦放到一边，会因为学生在自己的教育下学有所成而感到兴奋，感到幸福。同样，在这种精神境界的支持下，教师会耐心的对待琐碎的工作，认真地对待教育教学过程中的每一处环节、每一件小事，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的实现的满足。

假如没有爱岗敬业的道德价值观的支持，教师在教育过程中就不会有进取向上、积极奉献的内在动力。当谈到自己的学生有多少个通过考试成为大学生，老师总是从心底里产生一种喜悦，因为其中不仅有学生他们自身的努力，也有他们的辅导和帮助啊！这是多么值得赞叹的阳光精神啊！

　　除此之外，精神满足也是支持教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘的动力。教师拥有培育天下英才的自豪感，有师生相处融洽和谐的亲切感，这些都是教师能够在众多疾苦的包围中努力工作的动力。每当毕业出去的学生回母校看望老师，七嘴八舌、争先恐后的讲述自己在新学校的所见所闻、自己取得的成绩时，教师们心中便充满幸福，自己的辛劳忘得干干净净。